Orta ve Yükseköğretim İngilizce Ders Kitaplarındaki Dilbilgisi Modülleri Sıradüzeninin Türkçe Dil Bilgisel Edincine Uygunluğu
Abstract
Bu çalışma Türkçe konuşan öğrenciler için İngilizce dilbilgisinin Evrensel Dilbilgisine (ED’ye) erişe bilirliği sağlayacak şekilde
sunulması durumunda İngilizce dilbilgisi öğrenmenin daha kolay gerçekleşeceği varsayımı esas alınarak hazırlanmıştır. Bu
çalışmada Türk Eğitim sistemi içerisinde ağırlıklı yabancı dil öğretimini gerçekleştiren yüksek ve orta öğretim kurumlarına bağlı
üniversite ve okullarda yürütülen programlarda takip edilen ders kitaplarının dilbilgisi yapılarının sunuş sıradüzeni Türkçe
Dilbilgisel Edinç ve ED’ye erişim açısından incelenmiştir. Bu referans kaynakların dilbilgisi içeriklerini sunuş biçimleri Türkçe ve
İngilizce dilleri arasında alan yazında İlkeler ve Değiştirgenler Kuramına göre tanımlanmış olan değiştirgensel farklılıklar dikkate
alınarak ardışıklık ve ED’ ye erişilebilirlik açısından içerik çözümleme yöntemiyle incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Böylece
sadece mevcut müfredat programları ve ders kitaplarındaki İngilizce dilbilgisi sunuş biçiminin Türkçe konuşan İngilizce
öğrencileri için ne derece uygun olduğu belirlenmekle kalmayıp, daha ileride değiştirgensel farklılıklara göre tasarlanmış ve
ED’ye erişim etkinlikleri içerecek şekilde hazırlanmış bir ders kitabı geliştirme çalışmalarına da katkıda bulunmak amaçlanmıştır.
Bu şekilde, diğer dillerin öğretiminde Türkçe dilbilgisel edincine başvurulması Türkçe dilbilgisinin Evrensel Dilbilgisi kavramları
ve kurallarıyla betimlenmesine de katkı sağlayacaktır. Sonuç olarak İngilizce örneğinde gerçekleştirilecek bu çalışmanın diğer
dillerin öğretimi için de önemli sayılabilecek sonuçlar ortaya koyacağı öngörülmektedir.
References
- Berelson, B. (1952). Content Analysis in Communication Research, Free Press, Glencoe. Chomsky, N. (1981). Lectures on Government and Binding. Dordrecht: Foris.
- Chomsky, N. (1986). Knowledge of language: Its nature, origin, and use. New York: Greenwood Publishing.
- Chomsky, N. (1991). Some Notes on Economy of Derivation and Representation. Cambridge: The MIT Press.
- Chomsky, N ve Lasnik, H. (1993). “Principles and Parameters Theory” in Syntax: An International Handbook of Contemporary Research, 506-569.
- Cook, V. J. ve Newson, M. (1996). Chomsky's Universal Grammar: an introduction (2). Oxford; Blackwell.
- Janis, I. L. (1949) The Problem of Validating Content Analysis. H.D. Lasswell ve ark (eds), The Language of Politics: Studies in Quantitative Semantics, George Stewart. New York, pp. 55-82.
- Krashen, Stephen D. 1987. Principles and practice in second language acquisition. London: PrenticeHall International Ltd.
Compatibility of Grammar Modules’ Hierarchy in Secondary and Higher Education English Contextual Grammar Books to Turkish Grammatical Competence
Abstract
This study is based on the assumption that learning English grammar will be simpler and easier for Turkish speaking learners if
it is introduced in a way by which they can achieve accessibility to universal Grammar (UG). In this study the order of the
grammar modules in the course books followed in the programs carried out in secondary or higher education institutions such
as schools or universities predominantly responsible for foreign language teaching in Turkish Education System was analysed.
The grammar presentation sequence of these target references were discussed and evaluated in terms of accessibility to UG
regarding UG principles and parameters set between Turkish and English in the literature so far. Thus, we not only aim to reveal
how much of the grammar presentation in the available curriculums and course books is appropriate for Turkish speaking
learners of English but also aim to contribute to developing an English course book prototype including parameter setting
activities particularly for those who have Turkish competence. Therefore, referring to Turkish grammatical competence in
teaching of other languages will eventually contribute to supplementing Turkish Grammar description through universal
principles and concepts. Finally, it is also assumed that this study to be carried out in the case of English as a foreign language
will have positive effects also on teaching of other languages
References
- Berelson, B. (1952). Content Analysis in Communication Research, Free Press, Glencoe. Chomsky, N. (1981). Lectures on Government and Binding. Dordrecht: Foris.
- Chomsky, N. (1986). Knowledge of language: Its nature, origin, and use. New York: Greenwood Publishing.
- Chomsky, N. (1991). Some Notes on Economy of Derivation and Representation. Cambridge: The MIT Press.
- Chomsky, N ve Lasnik, H. (1993). “Principles and Parameters Theory” in Syntax: An International Handbook of Contemporary Research, 506-569.
- Cook, V. J. ve Newson, M. (1996). Chomsky's Universal Grammar: an introduction (2). Oxford; Blackwell.
- Janis, I. L. (1949) The Problem of Validating Content Analysis. H.D. Lasswell ve ark (eds), The Language of Politics: Studies in Quantitative Semantics, George Stewart. New York, pp. 55-82.
- Krashen, Stephen D. 1987. Principles and practice in second language acquisition. London: PrenticeHall International Ltd.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Turkish Education |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | September 30, 2019 |
| Published in Issue | Year 2019 Volume: 7 Issue: 3 |
