Abstract
In this study, we had the objective of assessing the opinions of students pursuing their education at the French Department of the Faculty of Education of Gazi University on distance learning during the Covid-19 pandemic which took hold of the entire world. To that end, a survey of mostly open-ended semi-structured questions was applied to undergraduate students during the Fall semester of the 2021-2021 academic year. The link of the survey prepared on Google Docs was sent to students via e-mail and the students were preliminarily informed of the survey. A deadline of approximately one week was given and students were asked to answer in Turkish. 40 students from all class levels and pursuing their education at the Department have participated voluntarily in the study and have expressed their opinions on distance learning implemented during the pandemic. The study has been conducted as a case study and was based on a holistic single case pattern, a pattern of qualitative study modeling. The opinions expressed by students were analyzed with the content analysis method and were first presented as tables under categories determined. Then, these tables were interpreted and resulted in due diligence (determination of situation). The results of the study could be taken into consideration in the framework of possible future studies aimed at improving the quality of distance learning currently implemented.
References
- Alpar, M. 2014. Étude de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère pour le jeune public turc à travers l’éducation à distance : le modèle TRT (Télévision et Radio Turques). In R. Garofalo (Ed.), Lingua, Cultura E Media (pp. 167-171). Roma : Aracne.
- Atasoy, R., Özden, C., & Kara, D. N. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde yapılan e-ders uygulamalarının etkililiğinin öğrencilerin perspektifinden değerlendirilmesi. Turkish Studies, 15(6), 95-122.
- Bakioğlu, B., & Çevik, M. (2020). Covid-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 109-129.
- Başaran, M., Doğan, E., Karaoğlu, E., & Şahin, E. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi sürecinin getirisi olan uzaktan eğitimin etkililiği üzerine bir çalışma. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 179-209.
- Büyüköztürk, S., Çakmak, E. K., Akgün, O. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA.
- Creswell, J. W. (2017). Araştırma deseni nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (3. baskı). (Çev. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık.
- Karadağ, E., & Yücel, C. (2020). Yeni tip koronavirüs pandemisi döneminde üniversitelerde uzaktan eğitim: lisans öğrencileri kapsamında bir değerlendirme çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 181-192.
- Miles M. B., & Huberman, A. M. (2019). Nitel veri analizi (3. baskı). (Çev. S. A. Şahin & A. Ersoy). Ankara: Pegem Akademi.
- Ocak, G. (2019). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Serçemeli, M., & Kurnaz, E. (2020). Covid-19 pandemi döneminde öğrencilerin uzaktan eğitim ve uzaktan muhasebe eğitimine yönelik bakiş açilari üzerine bir araştirma. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi, 4(1), 40-53.
- Yıldırım A., & Şimsek H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
L’impact du Covid-19 sur l’Enseignement Supérieur : le Cas du Département de Français de l’Université Gazi
Abstract
Dans cette étude, nous avons eu pour objectif d’évaluer les opinions des étudiants au Département de Français langue étrangère de la Faculté de pédagogie au sein de l’Université Gazi sur l’enseignement à distance durant la pandémie du Covid-19 qui a bouleversé le monde entier. À cette fin, un questionnaire dont la grande majorité a été constitué de questions ouvertes semistructurées a été appliqué aux étudiants de premier cycle (licence) du Département au trimestre de printemps de l’année académique 2020-2021. Le lien du questionnaire préparé sur Google Docs a été envoyé aux étudiants qui ont été informés au préalable par courriel. Un délai d’à peu près une semaine a été déterminé et les étudiants ont été priés d’y répondre en turc. 40 étudiants de niveaux de classe différents dans le Département ont participé volontairement à l’étude et ont exprimé leurs opinions sur l’enseignement à distance donné durant cette période. L’étude a été menée en tant qu’étude de cas selon un modèle d’étude de cas unique holistique qui est un des modèles de l’étude qualitative. Les opinions des étudiants ont été analysées avec la méthode d’analyse de contenu et ont d’abord été présentées sous formes de tableaux selon des catégories précises. Par la suite, ces tableaux ont été interprétés et une détermination de situation a été découlée. Les résultats de l’étude peuvent être pris en considération dans le cadre d’éventuelles futures études destinées à améliorer la qualité de l’enseignement à distance actuellement en vigueur.
Keywords
Covid-19 enseignement à distance Français langue étrangère étude de cas opinions d’étudiants
References
- Alpar, M. 2014. Étude de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère pour le jeune public turc à travers l’éducation à distance : le modèle TRT (Télévision et Radio Turques). In R. Garofalo (Ed.), Lingua, Cultura E Media (pp. 167-171). Roma : Aracne.
- Atasoy, R., Özden, C., & Kara, D. N. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde yapılan e-ders uygulamalarının etkililiğinin öğrencilerin perspektifinden değerlendirilmesi. Turkish Studies, 15(6), 95-122.
- Bakioğlu, B., & Çevik, M. (2020). Covid-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 109-129.
- Başaran, M., Doğan, E., Karaoğlu, E., & Şahin, E. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi sürecinin getirisi olan uzaktan eğitimin etkililiği üzerine bir çalışma. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 179-209.
- Büyüköztürk, S., Çakmak, E. K., Akgün, O. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA.
- Creswell, J. W. (2017). Araştırma deseni nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (3. baskı). (Çev. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık.
- Karadağ, E., & Yücel, C. (2020). Yeni tip koronavirüs pandemisi döneminde üniversitelerde uzaktan eğitim: lisans öğrencileri kapsamında bir değerlendirme çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 181-192.
- Miles M. B., & Huberman, A. M. (2019). Nitel veri analizi (3. baskı). (Çev. S. A. Şahin & A. Ersoy). Ankara: Pegem Akademi.
- Ocak, G. (2019). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Serçemeli, M., & Kurnaz, E. (2020). Covid-19 pandemi döneminde öğrencilerin uzaktan eğitim ve uzaktan muhasebe eğitimine yönelik bakiş açilari üzerine bir araştirma. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi, 4(1), 40-53.
- Yıldırım A., & Şimsek H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Abstract
References
- Alpar, M. 2014. Étude de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère pour le jeune public turc à travers l’éducation à distance : le modèle TRT (Télévision et Radio Turques). In R. Garofalo (Ed.), Lingua, Cultura E Media (pp. 167-171). Roma : Aracne.
- Atasoy, R., Özden, C., & Kara, D. N. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde yapılan e-ders uygulamalarının etkililiğinin öğrencilerin perspektifinden değerlendirilmesi. Turkish Studies, 15(6), 95-122.
- Bakioğlu, B., & Çevik, M. (2020). Covid-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 15(4), 109-129.
- Başaran, M., Doğan, E., Karaoğlu, E., & Şahin, E. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi sürecinin getirisi olan uzaktan eğitimin etkililiği üzerine bir çalışma. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 179-209.
- Büyüköztürk, S., Çakmak, E. K., Akgün, O. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: PegemA.
- Creswell, J. W. (2017). Araştırma deseni nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (3. baskı). (Çev. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap Yayıncılık.
- Karadağ, E., & Yücel, C. (2020). Yeni tip koronavirüs pandemisi döneminde üniversitelerde uzaktan eğitim: lisans öğrencileri kapsamında bir değerlendirme çalışması. Yükseköğretim Dergisi, 10(2), 181-192.
- Miles M. B., & Huberman, A. M. (2019). Nitel veri analizi (3. baskı). (Çev. S. A. Şahin & A. Ersoy). Ankara: Pegem Akademi.
- Ocak, G. (2019). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Serçemeli, M., & Kurnaz, E. (2020). Covid-19 pandemi döneminde öğrencilerin uzaktan eğitim ve uzaktan muhasebe eğitimine yönelik bakiş açilari üzerine bir araştirma. Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi, 4(1), 40-53.
- Yıldırım A., & Şimsek H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Details
| Primary Language | French |
|---|---|
| Subjects | Language Studies (Other) |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | June 30, 2021 |
| Published in Issue | Year 2021 Volume: 9 Issue: 2 |
