BibTex RIS Kaynak Göster

Algılanan Öğrenme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlaması

Yıl 2014, Cilt: 33 Sayı: 1, 1 - 14, 15.10.2014

Öz

Günümüzde hâkim öğrenme yaklaşımı olan yapılandırmacılık, merkeze öğrenciyi koymakta ve öğrencinin öğrenme sürecinde aktif olmasını ön plana çıkarmaktadır. Bu yönüyle öğrenci, öğrenme sürecinde öğrenme içeriği, ortamı ve değerlendirme sürecinde hem aktif hem de katılımcı bir rol almaktadır. Böyle ele alındığında öğrencinin kendi kendisini değerlendirdiği bir uygulama önem kazanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, Rovai, Wighting, Baker ve Grooms (2009) tarafından geliştirilen ölçeğin Türkçe formunu oluşturmaktır. Algılanan öğrenme ölçeği Türkçe formunun oluşturulmasında ilk olarak maddeler orijinalinden Türkçe’ye araştırmacılarca çevrilmiş, çevrilen maddeler görüş almak amacıyla uzmanlara sunulmuş ve bu görüşlere göre düzeltmeler yapılmıştır. Orijinal ölçek ve çevrilen form 15 gün içinde iki dile hakim öğrencilere verilerek doldurtulmuştur. Dilsel eşdeğerlik için hesaplanan korelasyon değer 0.77 bulunmuştur. Bu değer yüksek korelasyonu gösterdiğinden Türkçe form orijinal ölçekle dilsel eş değer olarak ele alınmıştır. Daha sonra Türkçe form yapı geçerliği ve tutarlılık hesaplanabilmesi için 227 öğrenciye doldurtulmuştur. Yapı geçerliği için yapılan analizler sonucunda ölçek 9 madde ve 3 faktörlü yapıda bulunmuştur. Türkçe formun iç tutarlılık değeri 0.83 çıkmıştır. Uyarlanan Türkçe form çalışma grubundan elde edilen veriler geçerli ve güvenilir olarak bulunmuştur.

Kaynakça

  • BATISTA I. V. C. ve CORNACHIONE E. B., Jr. (2005). ―Learning styles influences on satisfaction and perceived learning: Analysis of an online business game‖, Developments in Business Simulation and Experiential Learning, S.32, s.22-30.
Toplam 1 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Fen ve Bilgisayar Alanları Eğitimi
Yazarlar

Ebru Albayrak Bu kişi benim

Özlem Canan Güngören

Mehmet Barış Horzum

Yayımlanma Tarihi 15 Ekim 2014
Yayımlandığı Sayı Yıl 2014 Cilt: 33 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Albayrak, E., Güngören, Ö. C., & Horzum, M. B. (2014). Algılanan Öğrenme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlaması. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 33(1), 1-14. https://doi.org/10.7822/omuefd.214860